انجام پايان نامه

رشته مهندسي مكانيك را شايد بتوان از نقطه‌نظر تنوع موضوعات تحت پوشش، جامع‌ترين رشته مهندسي به شمار آورد. رشته مهندسي مكانيك در برگيرنده تمامي علوم و فنوني است كه با توليد  تبديل و استفاده از انرژي، ايجاد و تبديل حركت و انجام كار، توليد و ساخت قطعات و ماشين‌آلات و به كارگيري مواد مختلف در ساخت آنها و همچنين طراحي و كنترل سيستم‌هاي مكانيكي، حرارتي و سيالاتي مرتبط مي‌باشد،به عبارت ديگر محاسبات فني، مدلسازي و شبيه‌سازي طراحي و تهيه نقشه‌ها ، تدوين روش ساخت ، توليد و آزمايش ماشين‌آلات و تاسيسات مورد استفاده در جهان امروز، با تكيه بر توانايي‌هاي مهندسان مكانيك انجام مي‌گيرد.

مهندسي مكانيك شاخه‌اي از مهندسي است كه با طراحي، ساخت و راه‌اندازي دستگاه‌ها و ماشين‌ها سروكار دارد. مهندسي مكانيك نقش به سزايي در بالا بردن امنيّت زندگي، بهبود كيفيّت كلّي زندگي، و نيز ايجاد شور و نشاط اقتصادي ايفا مي‌كند. به جرئت مي‌توان گفت كه مهندسي مكانيك، گسترده‌ترين رشته? مهندسي از نظر دامنه? فعاليّت‌ها و كاربردها است.

مهندسان مكانيك، اصول اساسي نيرو، انرژي، حركت و گرما را به كار برده و با دانش تخصصي خود، سيستم‌هاي مكانيكي و دستگاه‌ها و فرآيندهاي گرمايي را طراحي كرده و مي‌سازند. مهندسان مكانيك، گستره? وسيعي از دستگاه‌ها، فرآورده‌ها و فرآيندها را توليد مي‌كنند؛ به عنوان نمونه:

مجموعه مهندسي عمران يا رشته عمران يكي از رشته هاي پر اهميت و جذاب در مجموعه رشته هاي آزمون سراسري است كه داوطلب در گروه آزمايشي علوم رياضي و فني مي تواند آن را انتخاب كند. پيشرفت سريع جوامع و نيازهاي روز افزون آنها به انجام طرحهاي مختلف عمراني از يك طرف و رشد و توسعه علوم مختلف از طرف ديگر، ايجاب مي نمايد تا با يك برنامه ريزي صحيح و همه جانبه و پرورش استعدادهاي جوان و نيز استفاده بهينه از ابزار و امكانات موجود در جامعه ، گامي بلند  در جهت ترقي و تعالي جامعه برداشته شود.

تعريف و شرح

تاريخچه ي مهندسي عمران به اصطلاح Civil engineering به قرن هجدهم باز مي‌گردد. در آن زمان مهندسي عمران در مقابل مهندسي نظامي  Military engineering قرار داشت. اصطلاحي كه به همه ي امور مهندسي كه به مسايل ساخت و ساز بناهاي دست ساز بشر باز مي‌گشت. مانند سدها، ساختمان ها، پل‌ها و كانال‌ها گفته مي‌شد. البته طي گذشت سال هاي متمادي و با پيشرفت علم و تخصصي شدن علوم، به مرور علوم مختلف، از جمله مكانيك Civil engineering جدا شده اما اين اصطلاح هم چنان نام خود را براي عمران حفظ مهندسي كرد.

انسان بايد بينديشد ولي ماشين بايد كار كند." اين شعار متخصصان كامپيوتر است. متخصصاني كه با پيشرفت و توسعه ي كامپيوتر توانسته اند مغز و عضلات انسان را از اشتغالات تكراري و پيش پا افتاده نجات بخشند و او را در دفع مشكلات و مسايل ياري دهند تا جايي كه در كشورهاي صنعتي و پيشرفته، كامپيوتر در زندگي افراد حضوري اجتناب ناپذير دارد. به همين دليل رشته ي مهندسي كامپيوتر كه به طراحي و ساخت اجزاي مختلف و نيز نرم افزارهاي مورد نياز جهت كار با كامپيوتر مي‌پردازد، از اهميت بسياري برخوردار است. اين رشته در كشور ما نيز اهميت بسياري داشته و تا مقطع دكتري تدريس مي‌شود. گفتني است كه رشته ي مهندسي كامپيوتر در مقطع كارشناسي داراي دو گرايش سخت افزار و نرم افزار است كه البته اين دو گرايش در مقطع كارشناسي تفاوت قابل توجهي با يكديگر ندارند.

يكي از شاخه هاي مهندسي مي باشد كه به توسعه ٬ بهبود ٬ اجرا و ارزيابي سيستمهاي منسجم انساني ٬ مالي ٬ اطلاعاتي ٬ تجهيزاتي ٬ انرژي ٬ ماده و فرايند مي پردازد. مهندسي صنايع برپايه تركيب و ادغام مباني رياضيات ٬ فيزيك و دانش هاي اجتماعي با متدهاي مهندسي تحليل و طراحي بمنظور تعيين ٬ پيش بيني و ارزيابي نتيجه بدست آمده از سيستمهاي مطبوع طراحي شده است.در سيستمهاي توليد ناب و بدون خطا(lean manufacturing) ٬ مهندسي صنايع در جهت حذف و كاهش منابع تلف شده از قبيل زمان ٬ پول ٬ ماده وانرژي نقش كليدي دارد.

تاريخچه

دوره مهندسي صنايع از اواخر قرن نوزدهم ميلادي در بسياري از دانشگاه هاي دنيا ارايه مي شود. اولين مركز مهندسي صنايع در سال 1908 ميلادي در دانشگاه پنسيلوانيا در كشور آمريكا ايجاد شد. اولين دكتراي مهندسي صنايع در سال 1930 توسط دانشگاه كورنل (Cornell University) اعطا گرديد. پدر علم مهندسي صنايع فردريك تيلور است تعريف وزارت علوم، تحقيقات و فن آوري ايران از مهندسي صنايع به صورت زير مي باشد:

كروژنها مواد آلي رسوبي ***نده‌اي هستند كه در حلالهاي مواد آلي غيرمحلول هستند و داراي ساختمان پليمري مي‌باشند. مواد آلي ***نده‌اي كه در حلالهاي آلي محلول باشند، بيتومن ناميده مي‌شوند. ولي كروژنها را مي‌توان توسط اسيدهايي مانند hcl و hf از سنگهاي رسوبي باز پس گرفت. همچنين ممكن است توسط روش دانسيته و استفاده از مايعات سنگين بتوان كروژن را جد اساخت. چون كروژن نسبت به كانيهاي ديگر سبك بوده و وزن مخصوص كمتري دارد.

روشهاي مطالعه كروژن
تمركز كروژن بوجود آمده را مي‌توان با ميكروسكوپهاي با نور عبوري يا انعكاسي مورد بررسي قرار داد و هويت بيولوژيكي و منشا و نحوه بوجود آمدن اوليه آنها را مطالعه نمود. همچنين با استفاده از ميكروسكوپهاي با نور ماوراي بنفش و مشاهده كردن رنگهاي فلورسانس ، اجزا اصلي تشكيل دهنده كروژنها را مشخص ساخت و از اسپكتروسكوپهاي مادون قرمز نيز جهت بررسي تركيب شيميايي و ساختماني كروژنها كمك گرفت.

تصور كنيد در حال رانندگي در يكي از بزرگراهها هستيد كه ناگهان كاميوني با خوردروي شما برخورد ميكند و خسارت سنگيني نيز بر آن وارد ميسازد. چنين برخوردي در حال حاضر علاوه بر صرف هزينهاي قابل توجه و نياز به زماني نسبتا طولاني براي تعمير، در نهايت از ارزش خودرو نيز خواهد كاست. اما اگر بدنه خودروي شما به طور كامل از جنس آلياژ Tini ساخته شده باشد، حداقل براي صافكاري مشكلي نخواهيد داشت چون كافي است بدنه خوردو را تا حد معيني حرارت بدهيد تا بدنه تصادفي به سرعت تغيير شكل يافته و شكل اوليه خود را پيدا كند.
البته در حال حاضر اين يك خيالپردازي علمي است. اما با پيشرفت روزافزون علم متالوژي بزودي موانع تكنولوژيكي، در راه توليد و كاربرد اين آلياژها برطرف شده و مقدار زيادي از اين مواد در شكلهاي گوناگون توليد خواهد شد.
آري علم متالوژي به عنوان يك صنعت مادر نه تنها در حال حاضر نقش مهمي را در پيشبرد تكنولوژي بر دوش دارد، بلكه در آينده نيز يكي از عوامل مهم پيشرفت تمدن بشري است.

اقتصاد دانش چگونگي انتخاب مردم و جامعه است براي به كارگيري و استخدام منابع كمياب جهت توليد كالاها و خدمات گوناگون و توزيع آنها ميان افراد و گروه هاي مختلف جامعه براي مصرف..( جهت ادامه روي عنوان كليك كنيد )

امروزه اقتصاددانان بر روي اين تعريف عمومي براي علم اقتصاد توافق دارند

هر چند تعاريف گوناگون ديگري نيز براي علم اقتصاد ارائه كرده اند از جمله :

1 . آدام اسميت علم اقتصاد را تحقيق براي افزايش ثروت جامعه مي شناسد.

2 . اقتصاد دانش فعاليت هايي است شامل توليد و مبادلات ميان مردم.

3 . لاينل رابينز ( Lionel Robbins ) علم اقتصاد را تخصيص منابع و عوامل توليد كمياب به منظور توليد كالاها و خدماتي مي داند كه مهمترين خواسته هاي مادي بشر را ارضا مي كند.

امروزه در بين علوم -علي رغم مديريت نامحسوس تحقيقات و مطالعات- مسائلي مطرح مي شود كه در عين واضح بودن، احيانا بسيار سوال برانگيز هستند. بسياري از گرايش ها، رشته ها و حتي دانش هاي جديدي براساس اين سوالات و مسائل نو بوجود آمده اند. رشته هاي بين رشته اي از قبيل بيوتكنولوژِي، اقتصاد كشاورزي و... نيز از جمله اين مسائل بوده و براي پاسخ به نيازهاي جديد جوامع علمي و اجتماعي تاسيس شده اند و هر كدام به موارد خاصي از علوم مي پردازند.
فلسفه علم و به طبع آن فلسفه علوم مختلف مانند فلسفه منطق، فلسفه زيست، فلسفه سياست و... همه از نوع نياز جديدي است كه ناظر به همين نيازها تاسيس شده و در دانشگاه ها ترويج شده اند. چند سالي است كه دانشگاه هاي كشور نيز در اين رشته ها فعال شده اند و دانشجوياني براي اين رشته ها تربيت نموده اند. هر چند كه از تاسيس اين علوم ميان رشته اي در سيستم دانشگاهي نمي گذرد، اما وقتي تاريخچه اين مباحث را در فرهنگستان ها و آكادمي ها بررسي مي كنيم، مي بينيم كه اين مسائل سال هاست كه در اين مجامع مطرح بوده و پژوهش هاي فراواني در اين خصوص صورت پذيرفته است. اما پس از مدتي اين رشته ها وارد سيستم توزيع و ترويج علم يعني دانشگاه ها شدند و دانشگاه هاي كشور نيز به پيروي از بقيه دانشگاه ها، اين رشته ها را تاسيس كردند.

• روانشناسي باليني
• روانشناسي عمومي
• روانشناسي تربيتي
• روانشناسي صنعتي و سازماني
• روانشناسي استثنايي

روان‌شناسي را مي‌توان به طور كلّي به دو بخش پژوهشي (جهت افزايش دانش‌پايه) و كاربردي (جهت به كار بستن دانش در حل مسائل دنياي واقعي ) تقسيم كرد.
به دليل آن كه روان‌شناسي با موضوعات ديگري از قبيل زيست‌شناسي، فلسفه، انسان‌شناسي و جامعه‌شناسي نيز ارتباط دارد، شاخه‌هاي جديد پژوهشي و كاربردي به طور مستمر در حال شكل‌گيري است.

برخي از رشته‌هاي روان‌شناسي هم اكنون كاملاً جا افتاده‌اند و بسياري از دانشگاه‌ها به ارائه دوره‌هاي آموزشي و مدرك دانشگاهي در آنها مي‌پردازند. از جمله اين رشته‌ها مي‌توان به موارد زير اشاره كرد:

تاريخ را سه گونه مي ‏توان تعريف كرد:
1. علم به وقايع و حوادث سپري شده و اوضاع و احوال گذشتگان. زندگي نامه ‏ها، فتح نامه ‏ها، سيره ‏ها كه در ميان همه ملل تاليف شده و مي‏ شود از اين مقوله است.
علم تاريخ در اين معني، اوّلاً جزيي، يعني علم به يك سلسله امور شخصي و فردي است نه علم به كلّيات و يك سلسله قواعد و ضوابط و روابط، ثانياً يك علم «نقلي» است نه عقلي، ثالثاً علم به «بودن‏»ها است نه علم بن «شدن‏»ها، رابعاً به گذشته تعلّق دارد نه به حاضر. ما اين نوع تاريخ را «تاريخ نقلي» اصطلاح مي‏ كنيم.
2. علم به قواعد و سنن حاكم بر زندگي هاي گذشته كه از مطالعه و بررسي و تحليل حوادث و وقايع گذشته به دست
مي ‏آيد.  مورّخ به معني دوم در پي كشف طبيعت حوادث تاريخي و روابط علّي و معلولي آن هاست تا به يك سلسله قواعد و ضوابط عمومي و قابل تعميم به همه موارد مشابه حال و گذشته دست يابد. ما تاريخ به اين معني را «تاريخ علمي» اصطلاح مي ‏كنيم.
اين جهت، تاريخ را بسيار سودمند مي‏ گرداند و آن را به صورت يكي از منابع «معرفت» (شناخت) انساني درمي‏ آورد او را بر آينده‏ اش مسلّط مي ‏نمايد.
تاريخ علمي مانند تاريخ نقلي به گذشته تعلّق دارد نه به حال، و علم به «بودن ها» است نه علم به «شدن ها»؛ اما بر خلاف تاريخ نقلي، كلي است نه جزيي، و عقلي است نه نقلي محض.
تاريخ علمي در حقيقت بخشي از جامعه شناسي است؛ يعني جامعه شناسي جامعه ‏هاي گذشته است.